全國高中職學校小論文/構想書競賽 寫作格式暨範例說明
全國高中職學校小論文/構想書競賽
寫作格式暨範例說明
寫作格式暨範例說明
壹、篇幅要求：
小論文篇幅以A4紙張1~10頁為限（不含封面）。
貳、版面規定：
一、使用(中文)標楷體、(英文)Times New Roman 12級字打字，不可放大字型。
二、版面編排
(一) 所有標題皆須單獨成行。
(二) 標題與段落之間不要空行。
(三) 段落與段落之間不要空行。
(四) 段落開頭與一般中英文寫作相同。
三、需將檔案轉成PDF
檔。
參、格式說明
小論文之基本架構分為「封面頁」及四大段落：「壹、前言」、
「貳、正文」、「參、結論/預期效益」、「肆、引註資料」，茲說明如下：
「貳、正文」、「參、結論/預期效益」、「肆、引註資料」，茲說明如下：
封面頁
一、 單獨一頁。
二、 含小論文篇名、作者、學校及指導老師。
三、 不能有插圖。
四、 作者依「姓名。學校。部別/年級」之順序編排。
《封面頁範例》
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篇名：
曉明女中至真樓拆除工程的噪音防制對師生及芳鄰的影響(構想書)
作者：
陳 OO。私立曉明女中。高二甲班
洪 OO。私立曉明女中。高二乙班
武 OO。私立曉明女中。高二乙班
指導老師：
○○○老師
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《內文範例格式》
壹、前言
此處可以就為何選擇這個題目，透過什麼方法、運用什麼概念進行資料搜集，整篇文章的討論架構與範圍，以及想要達成的目的擇要而寫。
貳、正文
一、「正文」為小論文/構想書之主體所在。
二、在形式上必須分層次、分段來條列說明。「正文」之論述層次可參考下例：
(一)、○○○○
1、 ○○○○
(1)、 ○○○○
※ 小論文/構想書因規模小，建議分成四個層次即可，若不敷使用，可參考博碩士論文格式。
三、在內容上應特別強調相關資料的引用、彙整、分析、辯證，亦即需「引經據典」地進行文獻探討。
四、文中引用別人資料時需加註資料來源。
五、正文中如有引用圖/表，圖/表須有編號及標題。圖之編號/標題在下，表之編號/標題在上，圖/表下面可註明資料來源。
※ 圖之大小不得超過頁面1/4，表不在此限。
參、結論(或預期效益)
「結論/預期效益」主要包括研究過程中所遇到的種種現象思考、或根據研究(可能)結果提出看法，以及提出未來值得進一步研究的方向。
肆、引註資料
(一)、由於小論文/構想書寫作的重點在於援引相關資料進行討論，因此每篇小論文/構想書皆需附參考資料來源及出處，註明清楚。
(二)、參考資料書寫範例請參閱中學生網站『引註資料寫作格式範例』。
《內文範例》
壹、前言
一、研究動機
至真樓是曉明女中歷史悠久的建築之一，它陪伴著曉明人度過無數寒暑春秋，由於建築規範及空間等問題考量，曉明女中至真樓於105 年7 月進行拆除工程。 我們想探討此拆建過程所製造的噪音對學校附近芳鄰是否造成影響，並希望能了解拆除前後學校所要面對的相關問題與處理方法。
二、研究目的
探討至真樓拆除時所產生噪音對鄰居的影響，希望能藉此研究提供學校檢視及準備在工程進行前的噪音防制時之參考，以盡量降低工程對教學及芳鄰的影響，讓該工程可以順利進行。
三、研究方法
透過文獻分析、問卷調查以及訪談方式以完成此次論文，
並通過研讀相關法規、對鄰居的問卷調查與總務處老師訪談，經統整分析後，整理出該構想書的預期效益。
貳、正文
一、拆除原因
（一）空間不足
由於學校班級數增加，並配合未來多元學習的選課需要，將來會有跑班上課的可能，加上所需老師也將增多，所以原本能利用的空間明顯不足，為了因應教室不足的窘境，老師們經過商量與討論，決定將需要重新補強的至真樓拆除，並在原地新建一棟新的綜合行政大樓。
二、營建工程的噪音規範
（一）何謂噪音？
何謂噪音？每人對噪音的定義不盡相同。依我國勞工安全衛生設施規則的定義是：「工作場所聲音超過90分貝時，持續8小時的聲音就是噪音。」（勞工安全衛生設施規則，2011）但是人們不可能隨時隨地都具有測量分貝的工具，且每個人對聲音的敏感度不同，因此廣義的噪音是指：「在不適當的時間於不適的地方所發生的聲音，或是足以引發個人生理上或心理上不愉快反應的聲音，均屬噪音。」（高雄市噪音防制網，2016）。
三、噪音防制對曉明師生及芳鄰的影響
為了瞭解噪音對曉明女中師生與學校附近鄰居的影響，我們擬透過訪談訪問附近鄰居與本校師生，以我們所設計問卷了解鄰居的想法與需求，期能提供學校參考：
參、預期效益
希望透過此次問卷結果能夠了解，學校附近的鄰居對此次拆除工程的最大擔心點是什麼? 也希望讓學校能瞭解，此次拆除工程對附近居民可能產生哪些影響；為能協助學校了解鄰居的想法，並了解鄰居的具體期待，例如幾點到幾點施工是最不影響他們生活，而幾點到幾點施工是最干擾他們等。以使周遭居民有較良好的居住環境，也在最好的情況中使未來的興建工程能更加順利的進行。
肆、引註資料
1. 高雄市噪音防制網（2016）。2016年9月18日，
取自http：//noise.ksepb.gov.tw/noise/main05_1.htm
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